Tytuły:

• “Edukacyjne konteksty zdrowia. O trudnościach definicyjnych zdrowia i kształtowaniu pojmowania jego wartości”
• “Imperatyw neurobiologiczny z perspektywy dydaktyki. – Ku ciągłemu rozwojowi (homo addiscens) –”
• “Od imperatywu neurobiologicznego do neurodydaktyki (teoria i praktyka dydaktyczna w świetle wskazań neurodydaktyki na przykładzie badań własnych)”
• “Neurodydaktyka. Szansa czy złudzenie?”
• “Pedagog szkolny (kierunek, oczekiwania, perspektywy)”

Adresat: nauczyciele wszystkich typów szkół, pedagodzy, psycholodzy, rodzice, uczniowie szkół ponadpodstawowych, zainteresowane tematem osoby
Rodzaj materiału: tekst-artykuł (5 szt.)

• Edukacyjne konteksty zdrowia. O trudnościach definicyjnych zdrowia i kształtowaniu pojmowania jego wartości
• Imperatyw neurobiologiczny z perspektywy dydaktyki. – Ku ciągłemu rozwojowi (homo addiscens) –
• Od imperatywu neurobiologicznego do neurodydaktyki (teoria i praktyka dydaktyczna w świetle wskazań neurodydaktyki na przykładzie badań własnych)
• Neurodydaktyka. Szansa czy złudzenie?
• Pedagog szkolny (kierunek, oczekiwania, perspektywy)